9月12日下午，机械工程学院机制教研室举行研讨会，针对如何加强数控原理实验室建设以更好的服务于人才培养为主题展开讨论。
首先杨琪对数控原理实验室现状做了介绍，数控原理实验室包括数控综合试验台，数控车床、数控铣床实训台、CNC数控实验系统、电机控制综合实验箱和数控刀架控制系统等多种类实验用数控设备共32套。主要承担着机械学院相关专业的实验和课程设计任务，涉及有CNC数控实验系统的组成及操作实验、数控刀架控制系统的组成实验、数控机床结构部件实验、数控综合实验台的组成实验、数控刀架拆装等实验多种类的教学及科研实验。数控实验室为老师和学生在课堂以外提供了一个深入学习实践的平台，自开放以来，实验室每年接待学生达1500多人次。
李华志老师提出，近年来，随着学院师生人数的增加、学院业务范围的不断扩大，不仅对实验室设备的类型和性能的要求有所提高，同时对实验室管理机制、教师人才队伍建设以及实验项目开发的要求不断加大，应当及时采取措施，保证实验室工作稳定运行。
为此机制教研室老师展开大讨论，并提出意见和建议，主任郑向华针对当下情况最终提出以下几点实验室优化措施：
一、抓教学、抓管理，协同支撑实验室发展
因为没有良好的实验室管理机制就没有良好的教学环境。数控实验室采用专人管理制，需经考核后上岗，要求管理人员熟知实验室管理制度，并负责相应实验室的设备管理工作，同时严格要求每一位管理员熟知本实验室设备型号及其使用方法，包括日常的基本维护工作，以保证实验室工作高效有序的进行。
二、提素质、担责任，加强实验室人才队伍建设
数控原理实验室设备种类多，涉及机械加工、计算机编程等多学科知识的应用，这就要求任课老师不仅在课堂上讲授理论知识，更要经常深入实验室，但不限于教学要求的实验，尤其是青年教师，作为实验室人才队伍的新生力量不仅要把教书育人作为首要职责，更要提高自身教学与科研素养。
三、多宣传，常创新，增加学生参与程度
设置数控原理实验室的目的在于帮助学生对数控系统运行过程的理解、通过实验了解数控加工程序在数控系统中的处理过程和数据流程，也为今后工作中正确使用数控技术以及合理开发数控程序奠定基础。老师在课堂以外应多设置新颖的实验，并广而告之，使兴趣成为学生最大的老师，吸引本专业或者外专业的学生参与，充分调动学生的动手操作积极性，对数控技术有更感性的认识，才能更大的程度的激发学生对数控原理知识学习的兴趣。以实现实验室开放的意义，让学生做到手脑并用、学做合一。
四、勤思考，寻合作，优化实验室项目开发
机制教研室在做好教学的基础上，已多次开展教研活动讨论如何寻合作谋发展，只有充分利用现有资源，打造项目平台，让更多的老师学生参与其中，才能充分发挥实验室的作用，不仅能够培养高级技术人才，而且能够出高质量科研成果。
（撰稿：郑向华）
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