实验室管理

一、实验教学中心教学质量保障制度措施

建立与理论教学有机结合，以能力培养为核心，分层次的实验教学体系，涵盖基本型实验、综合设计型实验、研究创新型实验等。实验中心主要从四个方面对实验教学质量进行控制和评价。

（1）实验教学文件

实验教学符合并服从于本科培养方案，中心对实验教学主要由实验教学大纲、实验教材（指导书）、实验教学安排三项教学基本文件进行指导和规范。教学大纲由学院统一制订，经院教学委员会审定、院批准后报教务处备案。大纲要符合培养方案要求，形式规范、内容优化、严格执行，不得随意变动；实验教学大纲定期修订。所有实验均应有规范的实验教材（指导书）及其配套教学资料。指导教师应严格按实验教学大纲的要求组织实验教学，实验教学大纲内容包括实验项目名称、实验内容、课时数等。

（2）实验准备

实验员和指导教师应提前做好实验准备工作，提前通知学生按照实验教材（指导书）进行实验预习。教师对熟练度不高或者难度较高的实验要提前预做，保证实验课教学过程的顺利进行；鼓励改进实验仪器；实验指导教师要精通实验内容，熟练掌握实验过程及操作步骤，知晓可能存在的危险有害因素和易发事故，熟练事故状态下的现场应急处置方案，确保实验安全顺利完成。

（3）实验教学指导

实验操作开始前，检查预习报告；指导教师要讲清实验目的、原理、操作充分；实验过程中，指导教师加强现场巡视指导，解答学生提出的问题时要注意启发诱导，发现问题及时解决、及时纠正；指导教师在实验教学过程中要加强学生基本操作、基本技能、基本实验方法的训练；注重学生实践能力和创和创造性的培养。

（4）实验结果评价

实验成绩考核可采用日常考核、操作技能考核、卷面考核、提交实验结果等多种方式进行。对于数据偏差较大，弄虚作假和抄袭者，一律作不及格处理。学生按要求及时完成实验报告，实验报告文理通顺、图表规范、讨论深刻、实事求是。实验报告批改认真、仔细无误，实验成绩真实有效。

二、实验教学中心队伍培养培训制度措施

实验教师队伍建设是实验教学中心运行发展的重要支撑保障。工业互联网+智能制造实验教学中心高度重视实验教师队伍建设，在学校师资队伍建设总体规划的指导下，围绕实验教学中心的人才培养目标，努力建设一支以实验教师为主体，实验技术人员和实验管理人员为支撑，多学科教师参与的一流实验教师队伍，主要建设举措如下:

1、实验教学队伍结构优化机制

实验教学中心通过良好的发展平台和积极的人才政策，吸引不同层次、不同学科的教师进入中心从事实验室建设管理和实验教学工作，以满足中心跨学科的建设需求。学院成立“实验教研室”，不仅仅对各个实验室进行统一管理，同时设有专门的实验教学研究和改革的教师，深入钻研实验设施与实验教学的改进与发展。实验教学中心管理人员采用固定编制，实验课程负责人和指导教师采用学期聘用制，实验技术人员采用固定人员与流动编制相结合的方式聘用。此规定便于吸收理论课教师及其他相关学科的专业教师(包括一部分资深教授)作为兼职人员参与实验教学，从而形成由学术带头人或高水平教授负责，实验教学与理论教学队伍互通，教学、科研和技术兼容，队伍结构合理的专兼结合的队伍（教学、技术骨干均为专职），以促进理论教学与实验教学、专业教学与基础实验教学的有机衔接以及实验教学与学科建设、科学研究、工程应用和社会实践的有机结合，从而提升实验教学水平。

同时，专门设置学生助理，学生助理由勤工俭学学生或志愿者担任。每个实验室都有固定的学生助理，负责辅助管理实验室的设备与实验室开放。

2、实验教学队伍定期考核机制

为充分调动实验室工作人员的积极性，主动性和创造性，认真执行岗位职责，努力提高政治思想水平，技术水平和管理水平，勇于进取，大胆改革，更好地为教学、科研和社会服务，制定“工业互联网+智能制造实验教学中心工作人员考核办法”，对实验教学中心人员进行定期考核。旨在有计划地进行培养和合理配置实验教学中心人员，充分调动其工作积极性，提高工作责任感，激发积极进取精神，同时也为聘任、奖惩和职务晋升提供重要依据。

3、实验教学队伍在职培养机制

一是重视对新进青年教师的培养，实施青年教师带教制度，发挥老教师传、帮、带作用，帮助青年教师快速成长。二是开展实验教学专项培训，定期举办关于实验技术发展、仪器设备操作、实验方法研发、教学方法提升、实验安全管理等方面的培训，提高实验教学人员的职业技能与业务水平。三是鼓励在职学历提升，支持实验教学人员进行在职学历学位进修，提升个人的专业学识和创新能力。

4、实验教学队伍教研相长机制

实验教学中心倡导教师在从事实验教学的同时，持续开展实验教学领域的探索与实践。鼓励教师积极承担、参与实验教学改革项目，努力打造精品实验项目。通过课题研究，促进实验教学理念和教学思路的革新，促进先进实验教学经验的提炼和传播，促进实验教师的专业发展，促进实验教改成果的应用，从而对实验教学工作起到示范引领作用，以教促研，以研兴教，教研相长，共同提高。学院设立实验室开放基金，用于校级以上实验教改项目、精品实验项目的孵化支持与建设配套，从而调动专业教师及实验教学中心人员的积极性，实现持续性的创新。

5、实验教学队伍对外交流机制

实验教学中心建立与国内同类院校实验教学中心的协同机制，通过教师交流、协同实验、联合科研等方式，互通有无，优势共享。鼓励实验教学中心人员积极参加国内实验教学研讨会，在学习交流的同时，发出成都工业学院实验教学的声音，扩大中心影响力。

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