不久前，全省应用型高校建设现场推进会在成都工业学院召开。会议强调我省高等教育要推动应用型本科高校高质量发展，深化产教融合、校企合作，加快构建具有四川特色的应用型人才培养体系。
推进会为何选在成都工业学院开？记者了解到，在应用型本科高校高质量发展的道路上，成都工业学院先行先试，迈出步伐探索“样板”，以育人模式改革为核心，实施“人才强校”，构建应用型本科人才培育体系。
党建引领
找准应用型本科人才培养方向
成都工业学院院长严余松直言，强化“党建引领”，坚持“围绕育人抓党建，抓好党建促育人”，把握应用型本科人才培养新方向，是该校持续6年进行应用型本科高校建设摸索出的首要经验。
“党建引领队伍建设，带动一流师资团队的打造。”在学院教务处副处长肖尚辉看来，实现应用型本科高校高质量发展的目标，最根本的，要有高素质教师队伍提供智力和技能支撑。近年来，该校从清华大学、北京大学等全国名校引进博士或高级职称教师110多名，并且聘请华为、富士康等企业高级技术人才担任兼职教师。数据显示，成都工业学院“双师双能”型教师占专任教师总数30.5%。
“这几年，方向找准了。”该校机械工程学院教师刘佩森道出校内师生的心声：党建引领项目建设，坚持以机器人协会、机械创新协会等为依托，学生兴趣为导向，让学生学会自主管理，在不断参与和操作中，找到应用型本科人才发展方向。
在一些高水平学科竞赛中，成都工业学院师生的身影愈发常见。2016年，全国大学生数学建模竞赛，该校学生拿到本科组3个一等奖；2017年，该校获得全国大学生先进成图技术与产品信息建模创新大赛机械类3D打印一等奖；2018年，斩获第三届四川省大学生机器人大赛一等奖1项、二等奖2项、三等奖5项。
产教五融合
构建与区域经济发展对应的应用型学科专业
赛场上比拼的是学生的能力，背后接受考验的是学校的育人模式。“应用型本科高校的根本任务是培养出具有创新精神和技术开发能力的应用型人才，助力区域经济大发展。”成都工业学院党委书记李劲松说。该校以产业需求为导向，围绕产业链部署学校学科专业链，构建以“产教五融合”为主要特征的应用型本科人才培养模式。实施培养目标与行业标准相融合、教学内容与工程实际相融合、教学过程与工作过程相融合、教学场所与真实工厂相融合、教师队伍与工程师队伍相融合。
以教学内容为例，该校创新课程设置方式，编写实习实训专业教材，建立基于行业人才标准的课程体系，多维度引入工程实际内容。如物流管理专业构建了“2个平台+2个模块+2个专业方向”的课程体系；通信工程专业将教学内容分模块进行开设；软件工程专业在软件开发类课程中引入“慕课”“微课程”等教学资源。
“把学生引进实验室，引进平台，课内知识推向实际应用，能力提升很快。”机械工程学院学生钱庆杰对教学场所与真实工厂的融合，深有感触。他就是在实验室捣鼓仪器，逐渐进入状态，并组队参加第五届全国大学生工程训练综合能力竞赛获全国三等奖。
目前，成都工业学院利用校内工厂，以及校外工程实践教育中心，整合实训设备、人员和场地资源，为学生工程实践能力培养提供大量“真实环境”。同时，学校建有3个省级实验教学示范中心、1个省级虚拟仿真实验教学中心，全部向学生开放，随到随练。
引企入校
打造应用型本科高校全新平台
与“实验室”一样，“基地”是成都工业学院内的又一“高频词”。各种“基地”是校企合作的成果，“学校的专业设置容易比社会需求慢半拍，但企业对市场和技术非常敏感。”肖尚辉觉得，校企融合势在必行。
通过“引企入校”，成都工业学院与华为合作共建“新一代信息技术智慧学习工场（2020）”，与国家城市污水处理及资源化工程技术研究中心共建工业水处理分中心，在协同育人、产业技术创新等领域建立合作长效机制；与富士康科技集团成都公司合作成立四川成工富创科技有限公司，携手在应用型本科人才培养、科技研发与社会服务等方面开展全方位的深入合作；与京东方、富士康、长虹电子等企业共建100多个校外实习基地，联合成都地铁、士兰半导体、京东方等知名企业开办订单班，广泛开展以就业为导向的校企合作。
一组数据显示，校企共建实训平台已产生良好效果：四川成工富创科技有限公司已打造成为“四川省专业技术人员继续教育基地”“成都市高技能人才培训基地”，先后接收各类培训18场次，培训近1400人。
今年5月，省教育厅、原省经济和信息化委员会签订“厅委共建”成都工业学院协议，协力采取多种举措，支持该校开展应用型本科示范院校建设。严余松说，成都工业学院将以深化共建产教深度融合工作体制机制为突破口，进一步构建应用型本科开放办学新格局。
http://epaper.scdaily.cn/shtml/scrb/20181203/205729.shtml
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